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  首先,中日关系好转在当下仍然是一个趋势,日本对此的主流态度是积极的,我们不必因河野太郎说了这些硬话就觉得日本又在强硬“反华”了。其次,河野太郎的言论恰恰反映了日本对华政策的两面性,每当中日关系有所缓和的时候,在日本就会冒出一些消极的言论,形成干扰。此外,日本对中国崛起的警惕和防范之心,也是中日关系难以回避的一个现实。第三,河野太郎是在美国说这些话的,这更多是说给美国人听的。日本的对华政策受制于美国,而美国不愿意看到中日走得太近,日本需要尽可能打消美国的疑虑。河野太郎这次访问应该有这方面的考虑。

  在中日关系中,中国的综合实力更强一些,不会因为谁讲了什么话而乱了我们的既有节奏。

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  提到徐中玉先生,不得不提的就是《大学语文》

  在徐先生的署名文章《我为何倡导“大学语文”》中,他曾回忆:“大学语文”这门公共课,曾经在我国高校中普遍开设,是各类非中文专业一年级学生的必修课,而后中断近30年。改革开放后的1980年,我与时任南京大学校长的匡亚明教授联合发起倡议,在高校中重新开设“大学语文”课程。当时高校的文化素质教育与专业教育严重脱节,大学生普遍存在人文知识匮乏、文化素养缺失的问题,恢复大学语文课程主要是针对这一现状提出的。我与匡亚明、苏步青等人,希望通过这门课程的开设,提升大学生的人文精神和综合素质。30多年的实践证明,大学语文课程的目标定位是正确的。

  徐中玉认为:年轻人对名家名作进行阅读、感悟、思考、辨析,积累多了,就自然而然地丰富了自己,当人文素养得到提升,再加上实际生活中的体验,二者进行比较、互为补充,这样的收获绝不是生硬灌输所能实现的。

  任华东师大中文系主任时,系里出现了一个作家群

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